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乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

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乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝

本文原载于6月14日《湖南日报》06版(bǎn) 刘惊蛰,女(nǚ),汉族(hànzú),1980年(nián)出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她(tā)扎根边远山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。 6月11日,阴天(yīntiān)有雨。 在湘潭县偏远的山窝窝里,歇马(xiēmǎ)中学像一颗倔强发光的星辰,静卧在(jìngwòzài)青山与绿水相拥的怀抱中。 再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场(kǎochǎng)。 “我(wǒ)不要求你们(men)取得最好的成绩,但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。 当时,他们的基础(jīchǔ)尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单(jiǎndān)的话语像一幅没有色彩和线条的画,还满是语法错误。 我决定从阅读抓起。早上,我声情并茂地领读,不断(bùduàn)鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌(chànggē)一样(yīyàng)有(yǒu)韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍…… “您眼里的(de)光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我批改作文(zuòwén),钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他(tā)语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可。 我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课(yǔwénkè)就把(bǎ)课本竖成“屏风”。 如今,望着台下38双眼睛,我相信他们会(huì)自信地步入(bùrù)考场,取得理想的成绩。 雨水淅淅沥沥地下着,教学楼的灯光一盏接一盏熄灭(xīmiè)。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓(gōngyù)的门。屋内,在我所教七年级班级(bānjí)就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘(shālián)洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。 我20岁结婚,直到32岁才(cái)有了这个孩子。 2003年3月10日那个黄昏,始终刻(kè)在我记忆深处。 那天,班上一名(yīmíng)学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便往她家赶。乡间(xiāngjiān)土路坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都(dōu)是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。 过度劳累与颠簸导致我习惯性流产,也造成了随后(suíhòu)近10年的遗憾。 直到2012年,女儿的(de)诞生才让我终于尝到做母亲(mǔqīn)的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。 这些年,年轻教师来了又走。其间,我(wǒ)有过多次调往县城的(de)机会。可每次看到学生热切的眼神(yǎnshén),我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要(zhòngyào)机会。 为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的(de)担子,常年守在初三(chūsān)的教学岗位上。 思来想去(sīláixiǎngqù),我也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望(xīwàng)将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。 我轻轻给女儿掖(yē)了掖被角,看着她(tā)仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。 我始终坚信,把(bǎ)学生当作自己的孩子对待,是身为教师最(zuì)朴素也最坚定的信条。 2014年一个暴雨倾盆的傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让(ràng)孩子的求学路(qiúxuélù)断在这里。 我深一脚浅一脚地在(zài)泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母(fùmǔ)的手反复说:“再难也(yě)要让孩子读书,办法我们一起(yìqǐ)想。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。 后来遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让(ràng)我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球,让他和(hé)父母通电话……我知道,每一个孩子(háizi)心里都藏着向上生长(shēngzhǎng)的渴望,只缺一束温暖的光。 那个陪(péi)着他(tā)送奶奶去医院的通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。 这些年,给生病的(de)孩子送药(sòngyào),替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为人师者(shīzhě)、为人母者的本能。 教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把每个(měigè)孩子都当作(dàngzuò)掌心的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。 (湖南日报全(quán)媒体记者 王铭俊 整理)
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